Digitální demence již není sci-fi. Renomovaný lékař MUDr. Martin Jan Stránský odhaluje šokující důkazy z mozkových skenů a mezinárodní studie, které dokazují, že obrazovky a umělá inteligence ničí propojenost mozku, inteligenci a duševní zdraví dětí již během několika minut každodenního používání. Seznamte se s naléhavou pravdou z jeho nejnovějšího rozhovoru, než bude pro příští generaci příliš pozdě.

V působivém a naléhavém rozhovoru pro podcast FirstClass vysílá český lékař MUDr. Martin Jan Stránský varovnou výstrahu: lidstvo čelí konci života, jak jej známe, kvůli digitálním technologiím, přičemž bod zlomu nastane již během několika let. Na základě své aktualizované knihy a globálních lékařských poznatků se Jan Stránský zaměřuje na katastrofální dopad obrazovek a umělé inteligence na vyvíjející se mozky, zejména u dětí a dospívajících.

Jan Stránský poukazuje na přesvědčivé důkazy z nedávných anatomických a neurochemických studií, které ukazují, že propojenost mozku se zhoršuje přímo úměrně s časem stráveným před obrazovkami nebo s umělou inteligencí. „Existují studie, které jsou tak zdrcující, že nyní měří anatomickou strukturu mozku, hlavně u dětí, a pozorují určité změny nejen u dětí, ale i u dospělých v takzvané konektivitě, tedy ve spojeních,“ uvádí. Tyto změny se objevují jak v neurochemických, tak v anatomických modelech, přičemž mozek doslova přestává fungovat optimálně.

Jako lékař má jasný přístup: „Moje role jako lékaře spočívá v tom, že předpokládám to nejhorší a nechám někoho, ať to proboha vyvrátí, ale své pacienty budu chránit. V tomto případě jsou mými pacienty hlavně děti a dospívající, ale týká se to nás všech.“ Poznamenává, že problém proudí oběma směry – zdola nahoru od dětí a shora dolů od první generace rodičů, kteří se z velké části přestali účinně starat o své děti, což vede ke společenské krizi v podobě dysfunkčních rodin.

Mezinárodní studie zahrnující více než 160 000 studentů z 60-80 zemí potvrzují přímou souvislost mezi používáním obrazovek a poklesem inteligence, čtenářských a písemných schopností i výsledků testů. Škodlivé jsou dokonce i digitální nástroje používané ve školách: „Digitální výuka jako taková je naprostý nesmysl.“ Výzkumy, včetně potvrzení z Karolinského institutu, ukazují, že již pouhá půlhodina denního učení na počítači podkopává tradiční prezenční výuku založenou na dialogu, psaní na papír a lidské interakci. „Nejprve se musíme naučit, jak funguje náš mozek,“ trvá na svém Jan Stránský.

Sociální sítě škody ještě zhoršují tím, že narušují rovnováhu dopaminu a serotoninu, což vede k 30-40% nárůstu úzkosti a deprese přímo spojených s časem stráveným před obrazovkou. Odborníci jako profesor Horáček bez obalu spojují sociální sítě s krizemi duševního zdraví mladých lidí. Prvním klinickým krokem, který Jan Stránský u postižených mladých pacientů podniká, je digitální detox – omezení nebo úplné vyloučení mobilních telefonů – ještě předtím, než zváží jakoukoli medikaci. „Nebylo ani jednoho případu, kdy by se stav výrazně nezlepšil,“ uvádí.

Poselství pro celosvětové publikum je energické a jasné: Chraňte se rozvíjející mozky již nyní tím, že odložíte používání obrazovek až do věku 13–15 let, upřednostníte interakce v reálném světě a budete požadovat lepší vedení ze strany rodičů i vzdělávacích institucí. Pokud nebudeme jednat, digitální demence nezvratně změní kognitivní budoucnost lidstva. Důkazy z oblasti neurovědy vyžadují, abychom znovu převzali kontrolu dříve, než dojde k úplnému kolapsu propojenosti.

Pokračování zítra

gnews.cz – GH

 

Na celý rozhovor se (v češtině) můžete podívat zde: