In Occidente e in Oriente le filosofie, le pratiche e i contenuti educativi differiscono notevolmente. L'educazione occidentale contemporanea enfatizza lo sviluppo individuale, spesso trascurando il pensiero critico, la matematica e la storia, comprese le basi della filosofia, dell'etica e della morale. Per non parlare dell'educazione contestuale. Quella orientale tende a favorire la memorizzazione, i test standardizzati e i valori sociali-civilistici collettivisti, la matematica, la fisica, la chimica, la biologia e la storia. Si può sostenere che l'istruzione occidentale promuova l'apprendimento attivo attraverso discussioni spesso infruttuose (piuttosto che un vero e proprio dialogo), progetti e attività pratiche, e che gli insegnanti agiscano come facilitatori e guide piuttosto che come divulgatori di conoscenza. L'educazione generale orientale è spesso più incentrata sull'insegnante e pone l'accento sulla memorizzazione, soprattutto in materie come la matematica e le scienze, sull'armonia di gruppo, sulla responsabilità sociale e sul rispetto dell'autorità.
In generale, quindi, sia i sistemi educativi occidentali che quelli orientali presentano punti di forza e di debolezza. Ciò è dimostrato dal confronto con la nomenclatura dell'UE delle Scuole europee in un contesto politico. Le Scuole europee sono istituzioni educative ufficiali gestite congiuntamente dai governi degli Stati membri dell'Unione europea. Dal punto di vista giuridico, sono considerate istituzioni pubbliche che forniscono istruzione ai figli del personale delle istituzioni dell'UE, del personale delle rappresentanze permanenti e di altre rappresentanze. L'istruzione è gratuita per questi bambini e per i figli degli insegnanti e del personale delle Scuole europee. Sulla base di contratti e accordi stipulati con il Consiglio superiore delle scuole europee, e per soddisfare la democrazia, un certo numero di bambini provenienti dalla città e dal quartiere in cui si trova la scuola europea o da un'azienda multinazionale facilmente raggiungibile possono frequentare queste scuole. Tuttavia, questi bambini devono pagare le tasse scolastiche.
La Repubblica Ceca ha adottato la Convenzione sullo Statuto delle Scuole Europee nel 2004. I negoziatori per l'adesione della Repubblica Ceca all'UE non hanno garantito la creazione di questa istituzione nella Repubblica Ceca per ragioni incomprensibili all'autore di questo articolo. Così facendo, hanno permesso l'introduzione di un sistema infinito di riforme scolastiche che ha portato a un costante declino della qualità dell'istruzione e della valutazione che nessuno all'estero può capire senza aiuto. Tuttavia, ci sono serie ragioni culturali e politiche che i negoziatori e gli eurocommissari cechi avrebbero potuto prendere in considerazione se non fossero stati vanitosi e avessero rappresentato altri interessi. Nonostante ciò, presso la Scuola europea di Bruxelles III e Lussemburgo sono state istituite sezioni ceche per i figli dei funzionari cechi.
L'istruzione secondaria presso la Scuola Europea si completa con il Baccalaureato Europeo. Questo è riconosciuto come titolo di accesso agli studi in tutte le università degli Stati membri dell'UE e in molti altri Paesi del mondo, cosa che, secondo l'esperienza personale dell'autore, non avviene con l'attuale Baccalaureato ceco. Perché? Le commissioni d'esame sono presiedute da un professore universitario del Paese che attualmente presiede il Consiglio supremo delle scuole europee. Gli esami scritti e orali verificano la conoscenza delle materie insegnate nel 6° e 7° anno del ciclo secondario. E, per esempio, all'esame della figlia dell'autrice, all'insegnante non è stato permesso di dire una parola. Per saperne di più qui
Quando si tratta di educare i politici, i legislatori che non capiscono e non rispettano le leggi che approvano e l'élite al potere, non esiste un unico percorso educativo obbligatorio. Non so se e dove esista un sostenitore di un programma educativo per le future élite basato su un sistema collaudato di sviluppo intensivo delle capacità individuali, che posso offrire in Austria.
Il primo principio della teoria della giustizia politica di John Rawls è che ogni cittadino dovrebbe avere le stesse possibilità di essere eletto alla carica più alta. Questa teoria presenta delle insidie: La mancanza di qualifiche può essere un motivo per non seguire questo principio? E la domanda che ne consegue è la seguente: Come si aiuta una società moderna (democratica)? Ogni giorno riceviamo risposte scioccanti dai politici, i media riportano nuovi scandali, corruzione e persino omicidi che portano a una perdita di fiducia non solo nei politici, ma anche nell'amministrazione e nello Stato stesso.
Nel caso della Repubblica Ceca, la domanda può essere legittimamente posta: Può la nazione ceca salvarsi quando si sta estinguendo naturalmente, i politici stanno aggiungendo una guerra mortale al loro zaino e i cittadini non si rendono conto che è la retorica della guerra che porterà a orrori e crimini irreparabili? Mi sembra che a nessuno dei politici importi. Nessuno salverà la nazione ceca perché non può farlo. Ma possiamo lavorare insieme per garantire che tutti i cittadini ricevano un alto livello di educazione generale attraverso la scuola, che potrebbe riflettersi nel comportamento e nelle azioni non solo dei funzionari che occupano alte posizioni politiche e del loro corpo di consiglieri. Il sistema non esclude che un Presidente, un Primo Ministro o un Ministro poco istruito, nonostante i suoi consiglieri, possa spesso ridicolizzarsi perché non conosce i semplici fatti o non sa interpretarli.
Perché? Credo che sia la tentazione di agire, in modo incauto o ingiusto, per il proprio tornaconto o per il tornaconto di un particolare gruppo di interesse. L'azione politica comporta sempre conflitti, contesti complessi e dilemmi: come prendere una decisione giusta? La domanda è se un corso di formazione possa essere d'aiuto in questo senso. In effetti, si dovrebbe sapere qualcosa sul comportamento etico e sui pericoli di violarlo attraverso l'azione politica. A lungo andare, quest'ultima ha conseguenze negative per l'intera società.
Per i lettori interessati all'argomento, offro: Il testo PDF allegato in inglese-cinese Insight Per saperne di più qui
La decisione della Cina sugli otto punti del CC
Il Partito Comunista Cinese ha lanciato una campagna educativa a livello di partito per attuare la decisione in otto punti della leadership centrale di migliorare il comportamento sul lavoro. La campagna è stata lanciata dopo le due sessioni annuali del massimo organo legislativo e consultivo politico.
Durante la campagna, i membri del Partito Comunista Cinese studieranno e applicheranno i principi guida della Decisione in otto punti e i relativi regolamenti di supporto, comprese le gravi violazioni delle regole. Utilizzeranno i casi in cui le violazioni disciplinari si sono trasformate in corruzione per rafforzare gli sforzi educativi e di deterrenza.
La decisione in otto punti è un insieme di regole adottate dalla leadership del partito nel dicembre 2012 per affrontare i problemi burocratici cronici, tra cui i privilegi ufficiali e i banchetti stravaganti. Con un testo di poco più di 600 parole, stabilisce regole e responsabilità per i leader del partito. La decisione in otto punti è stata successivamente ampliata e si applica a tutti i membri del CC.
Dopo oltre un decennio di attuazione, la decisione in otto punti viene ricordata come una svolta nella governance e nell'amministrazione statale cinese. L'ultima circolare afferma che la campagna dovrebbe enfatizzare la partecipazione pubblica e accogliere la supervisione pubblica, mettendo in guardia da una conformità superficiale.
Vi ricordo che, secondo i dati ufficiali, solo nel 2024 in Cina sono stati indagati più di 225.000 casi di violazione, che la decisione in otto punti non è lo standard più elevato e non è definitiva. È solo il primo passo degli sforzi del PCC cinese per migliorare le sue pratiche di governo e ciò che il Partito si aspetta dai suoi membri. Lo dimostra la dichiarazione del presidente Xi:
I leader a tutti i livelli devono dare l'esempio, fungere da modello, fare ciò che dicono e mantenere le loro promesse. Nel Politburo, comincerò da me stesso. In seguito alla pubblicazione della decisione in otto punti, sono state emanate una serie di misure relative alle pratiche di lavoro, tra cui:
- Condurre ricerche e analisi di qualità con una reale comprensione delle condizioni quando si conducono studi a livello locale;
- snellire le consultazioni e migliorare le modalità di svolgimento delle stesse;
- rendere più chiari i documenti, compresi i documenti di briefing, e migliorare lo stile di scrittura;
- Standardizzazione delle procedure di lavoro all'estero;
- migliorare la sicurezza sul posto di lavoro e aderire al principio di fare ciò che migliora le relazioni con le persone;
- migliorare la copertura delle notizie;
- stabilire regole rigorose per la pubblicazione degli articoli; e
- Incoraggiare la parsimonia e la stretta osservanza delle regole di incorruttibilità nel governo.
Un'istruzione di qualità, considerata una solida base per l'esistenza e lo sviluppo di una nazione, di uno Stato e di una civiltà, sta diventando sempre più un privilegio piuttosto che un diritto umano naturale. Quando le persone vengono private di un'istruzione di qualità, vengono private, tra le altre cose, degli strumenti del pensiero critico; l'ideologizzazione le priva del diritto di commettere errori, di mettere in discussione e di chiedere una governance migliore.
In teoria, gli elettori informati sono la spina dorsale di una democrazia funzionante.
Come possiamo educare elettori informati quando non c'è un'istruzione di qualità, quando la gente sa che la politica è una fogna e quando i politici amano i cittadini poveri e non istruiti? Il ciclo della povertà, dell'ignoranza e della manipolazione politica si allarga ogni anno, il ciclo infinito delle elezioni permette di mantenere le masse in uno stato di indigenza e di ignoranza e consente ai politici di influenzare gli elettori con il denaro (che non è e non sarà in una forma conosciuta), le promesse e i teatrini. Per risolvere gli attuali problemi dell'istruzione e della scuola non bastano le riforme dall'alto, ma è necessaria anche una responsabilizzazione dal basso, a partire dall'istruzione, dalle opportunità economiche e dalla consapevolezza civica.
Perché? Perché la povertà, di cui solo una minoranza parla e scrive pubblicamente, non è solo una questione di successo, fallimento, vergogna e mancanza di risorse, ma è prima di tutto un meccanismo di controllo. L'esperienza di vita e professionale dell'autore di questo articolo ci permette di sostenere che la povertà incide profondamente sulla capacità delle persone di pensare al di là della sopravvivenza, per cui le questioni politiche sembrano lontane e irrilevanti per loro.
Ed è qui che entrano in gioco i politici, non come leader che cercano di risolvere i problemi sistemici, ma come promettitori ingannevoli, vani e illusori. La campagna elettorale delle forze che cercano un cambiamento verso la giustizia sociale e l'armonia potrebbe quindi essere condotta con le parole del canto di San Venceslao: San Venceslao, duca della Boemia, ricordati della tua tribù, non farci perire! Non è necessario il consenso.
Jan Campbell
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