Se trata principalmente del papel de las potencias occidentales, Gran Bretaña y Francia y, en gran medida, Estados Unidos.

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El Profesor Dr. Raymond, es Profesor Asociado de Historia y Ciencias Sociales en la Facultad de Educación de la Universidad Sola. También es Jefe del Departamento de Enseñanza de Humanidades de la Universidad Sola. La Universidad Sola está situada en Ley, Sudáfrica. Es una de las universidades más recientes de Sudáfrica después de 1994.

¿Cómo se presenta el papel de la Unión Soviética en la Segunda Guerra Mundial en los manuales de historia sudafricanos?
El tema, que describe el papel de Rusia en la Segunda Guerra Mundial, aparece en un libro de texto de estudios sociales de noveno curso. Mi observación es que es limitado. Se centra principalmente en la guerra del Pacífico, en el bombardeo de Pearl Harbor por los japoneses. Y apenas menciona la trama, a los rusos y las penurias que soportaron en términos de vidas humanas y valentía. Así que el Ejército Rojo y Rusia se presentan en gran medida en términos de reacción a las acciones de Adolf Hitler. Pero a pesar de ello, también se menciona que formó parte de las fuerzas aliadas que contribuyeron a la caída de Adolf Hitler.

Simplemente no tengo el alcance. Si usted toma, por ejemplo, que es un capítulo, es un tema de unas 20 páginas, es sólo alrededor de un párrafo que habla sobre el papel de Rusia. Todo lo demás es más sobre lo que estaba pasando en Alemania y la persecución de los judíos, pero incluso en la propia guerra, es más sobre la guerra en el Pacífico. Así que creo que el alcance se limita al papel tan importante y significativo que desempeñó Rusia.

¿Hasta qué punto son conscientes los estudiantes de su país de lo que fue el Frente Oriental y de la contribución del Ejército Rojo a la victoria?

Para seguir con mi respuesta a la pregunta anterior, porque es una narración muy limitada del conjunto. Así que los estudiantes no están muy informados sobre el importante papel que desempeñaron los rusos. Y eso tiene que ver con la naturaleza del plan de estudios. El plan de estudios es el vehículo que impone el plan de estudios junto con los libros de texto. Así que si el libro de texto no es muy explícito, ni muy detallado, ni muy elaborado, los estudiantes tampoco están informados. Así que lo que se informa a los estudiantes es sobre todo acerca de las atrocidades de Alemania.

Trata principalmente del papel de las potencias occidentales, Gran Bretaña y Francia, y en gran medida Estados Unidos, pero también de lo que ocurría en el Pacífico, porque en eso se centra mucho el libro de texto. Así que cuando preguntas a los alumnos sobre las bajas civiles, la batalla de Stalingrado, etc., no están realmente informados debido a las deficiencias del propio libro de texto.

Esos libros de texto no incluyen acontecimientos clave como la batalla de Stalingrado, el papel del desembarco de Normandía y la batalla de Berlín?

En realidad, no. Se menciona de pasada, pero me gustaría decir, como ya he dicho, que es necesario hacer más en términos de dar espacio en el plan de estudios para profundizar en algunas de estas cuestiones tan clave. Decía que el libro de texto, uno de los libros de texto que analicé, sólo da un breve párrafo sobre todo esto, todas estas batallas, pero incluso el propio plan de estudios de noveno grado sólo lo menciona. Ahora queda analizar los libros de texto. Pero desgraciadamente muchos libros de texto no lo hacen, por las razones que sean, los libros de texto se centran sobre todo en la guerra del Pacífico.

¿Cambió la situación tras el final de la Guerra Fría o después de 1994 con la democracia en Sudáfrica?

Por lo que yo sé ha cambiado, antes de 1994 y después de 1994 hay una forma diferente en la que el plan de estudios sudafricano y el sistema educativo sudafricano ven el comunismo en sí mismo. Antes de 1994 observamos que el comunismo era un tema tabú para el Partido Nacional, era un tema del que no se debía, no se podía hablar en la escuela y en el plan de estudios, etcétera. E incluso cuando se hablaba de ello, se hacía de un modo que desalentaba la ideología. Pero vemos que después de 1994 eso cambió porque la nueva Sudáfrica democrática abrazó la ideología del comunismo. De hecho, tenemos un Partido Comunista Sudafricano que está en la Alianza y es socio del CNA.

Así que está el Partido Comunista Sudafricano como parte del gobierno. Y eso también ha cambiado. La forma de pensar y la ideología en la que, el gobierno abrazó el comunismo, y también la forma en que el plan de estudios también abrazó el comunismo, cambió la forma de pensar. Pero ése es el único aspecto en el que se aprecia un cambio en el retrato y la representación de Rusia del periodo del apartheid al periodo posterior. Sólo en lo que respecta a la representación del comunismo, de la Segunda Guerra Mundial y del papel de Rusia. Nada ha cambiado realmente. Sí, existe la sensación de que Rusia no fue un socio importante en el esfuerzo bélico contra el nazismo, quizá deliberadamente.

¿Se debate en la comunidad educativa sudafricana el papel de las distintas naciones aliadas en la Segunda Guerra Mundial?

Sí, hay conversaciones en curso, pero por desgracia no se centran en la voz de Rusia ni en su historia.
Es un proceso que llamamos descolonización del currículo. Así que en realidad queremos eliminar más perspectivas occidentales, y Rusia podría ser quizá una de esas perspectivas occidentales. Y hablar más del papel que África y los africanos han desempeñado en ese mundo. Es un proceso de descolonización, ahora tenemos voces africanas, soldados africanos, civiles africanos, ¿qué papel han desempeñado? Cómo fueron víctimas de aquello, etcétera. Por ahí va la conversación. ¿Y el nuevo plan de estudios? Va a ser un plan de estudios que pondrá en primer plano a África, los relatos africanos, las voces africanas y las perspectivas africanas más que los relatos occidentales. Por ahí van las cosas.

¿Cómo se perciben en Sudáfrica los actuales intentos de revisar los resultados de la guerra, especialmente en lo que respecta al papel de la URSS y Rusia? Especialmente con respecto al papel de la URSS y Rusia en Sudáfrica.

Hay muchas conversaciones en curso que partieron de un movimiento que llamamos Rhodes Must Fall (Rodas debe caer). Esto suscitó un debate sobre la africanización y la descolonización de los planes de estudio. Así que hay un gran interés por hacer participar a las voces africanas. Y de reducir la influencia de las perspectivas europeas. Quiero decir, y cuando Europa y yo hablamos de perspectivas europeas, incluye a Rusia, incluye a EE.UU. con lo árabe, y en primer plano, realmente las voces africanas, los pueblos africanos, y su contribución a los acontecimientos históricos internacionales. Pero en este caso, incluyendo la Segunda Guerra Mundial. Así que no es la intención, el esfuerzo en Sudáfrica en este momento de revisar el plan de estudios con la esperanza de añadir una voz o aumentar la narrativa sobre el papel de Rusia en la Segunda Guerra Mundial en esta etapa.

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